有用无用高考作文(高考：有用无用)

在探讨“有用无用”这一主题时，我们需要首先明确何为“有用”。在这里，我们所说的“有用”，并非指物质层面的实用性，而是指一个人或事物的存在对于个人、社会乃至于整个文明发展所起的积极作用。这种作用可以是直接的，也可以是间接的，甚至是深远到影响人类历史进程的程度。而所谓的“无用”，则是指那些虽然可能在某些特定环境下看似无用，但在某些特定的条件下，却能发挥出意想不到的价值的事物或理念。 那么，在高考作文中如何围绕“有用无用”这一主题展开论述，并得出深刻的见解呢？这要求我们不仅要有丰富的知识储备，更要有敏锐的思辨能力和独特的见解。 我们需要明确什么是“有用”。在这个问题上，我们可以选择一些具体的事例来说明。例如，我们可以提到古代的医学家华佗，他虽然被后世誉为神医，但他的治疗方法并不一定适用于所有病症，甚至有些治疗方法在当时看来是无效的。但是，正是因为有了华佗这样的医生，才有了后来医学的进步，才有了现代医学的发展。这就是“有用”的一个具体体现。又或者我们可以提到历史上的一些发明创造，如造纸术的发明，虽然在当时并没有直接的应用价值，但正是由于它的出现，才使得信息传播更加便捷，促进了人类文明的发展。这些都是“有用”的具体表现。 我们需要探讨什么是“无用”。在这个问题上，我们可以引用一些历史人物的例子来说明。比如古希腊哲学家苏格拉底，他的许多观点和思想在当时看来都是无用的，甚至可以说是荒谬的。正是由于苏格拉底的存在，才促使人们开始思考道德、真理等问题，推动了人类文明的进步。又比如中国古代的道家思想，它强调顺其自然，无为而治，这些观点在当时看来无疑是无用的，甚至有些消极。但是，正是由于道家思想的出现，才为后来的中国文化发展提供了理论基础。这些都是“无用”的具体表现。 在论述过程中，我们需要运用辩证思维来分析“有用无用”之间的关系。一方面，我们要看到事物的积极意义，即所谓“有用”；另一方面，我们也要看到事物的局限性，即所谓“无用”。只有在认识到事物既有积极意义也有消极一面的基础上，我们才能真正理解“有用无用”这一命题的深刻含义。同时，我们还要用历史的、发展的、全面的眼光来看待这个问题，既要看到事物的现在，也要看到它的过去和未来。只有这样，我们才能得出真正有价值的结论。 我们需要提炼文章大纲。文章可以分为以下几个部分：引言部分，简要介绍“有用无用”这一主题；正文部分，分别从正面和反面阐述“有用”和“无用”的内涵及其对人类社会的影响；结语部分，总结全文，再次强调“有用无用”的辩证关系以及其对我们的启示。 通过以上步骤，我们就可以围绕“有用无用高考作文”这个题目写出一篇既具有深度又有广度的文章。