2017年广东高考作文(2017年粤高考写作题)

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广东高考作文，作为中国高考体系中的重要组成部分，每年都会吸引无数目光。2017年的高考作文题目，更是在众多考生和教育工作者心中留下了深刻的印象。这篇文章将从多个角度探讨2017年广东高考作文的命题思路、特点以及其背后的教育意义。

让我们回顾一下28年来的高考作文题。从1977年到2004年，高考作文一直沿用“图画式”命题方式，即通过一幅或多幅图画来引出话题，让考生进行发挥。这种命题方式在一定程度上限制了考生的思维空间，但也为考生提供了一定的创作素材。从2005年开始，高考作文逐渐转变为“文字式”命题，即通过一段文字或一句话来引出话题。这种命题方式更加注重考生的文字表达能力和思维深度。

我们来看2017年广东高考作文的具体题目和要求。这一年的作文题目依然是“文字式”命题，要求考生以“我的未来不是梦”为话题写一篇文章。这个题目既具有一定的哲理性，又贴近学生的生活实际，能够引发考生对未来的思考和展望。在这个基础上，考生需要结合自己的经历和感受，表达自己对未来的梦想和追求。

那么，为什么选择“我的未来不是梦”这个主题呢？这主要源于两个方面的原因：一是当前社会发展迅速，科技进步日新月异，许多新兴行业和职业不断涌现，给人们带来了更多的就业机会和发展空间。这使得越来越多的人开始关注自己的未来职业规划和发展方向；二是随着社会竞争的加剧和个人成长的压力增大，一些年轻人对未来产生了困惑和迷茫。因此，通过这个主题来引导考生思考未来的可能性和可能性，是非常有意义的。

为了更好地理解和分析2017年广东高考作文的特点，我们可以将其与其他省份的高考作文进行比较。例如，北京卷的题目是“说纽带”，上海卷的题目是“预测”，而江苏卷的题目则是“拒绝”。这些题目各有特色，但都体现了对考生综合素质的要求。相比之下，2017年广东高考作文的题目更加贴近学生的日常生活和社会现实，更注重考生的思维深度和文字表达能力的培养。

此外，我们还可以从教育心理学的角度来探讨2017年广东高考作文的意义。根据心理学家皮亚杰的认知发展理论，个体的认知发展分为感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。在这个阶段中，学生的思维能力逐渐由具体形象向抽象概念转变。因此，通过这样的作文题目来引导学生思考未来的可能性和发展路径，符合他们的认知规律和发展需要。

2017年广东高考作文题目不仅具有鲜明的时代特征和社会价值，还体现了对学生综合素质的全面要求。它鼓励学生关注社会现实和发展动态，培养他们的创新精神和实践能力；同时，也注重学生的情感表达和文化积淀能力的培养。因此可以说，这是一个非常成功的命题案例。