高考作文在语文考试中占据着至关重要的地位，它不仅是对学生语言文字运用能力的考查，更是对其思维能力、认知水平以及价值观的一次综合检验。2019 年高考作文呈现出了独特的特点与趋势。

1 9年高考作文

从命题形式来看，2019 年高考作文既有传统的材料作文，又有任务驱动型作文。材料作文要求考生对给定的材料进行深度解读和分析，提炼出核心观点，并在此基础上进行创作。例如全国卷Ⅰ的材料围绕“劳动”展开，考生需要思考劳动在当今社会的价值与意义，阐述自己对于劳动的看法。这就要求学生不能仅仅停留于表面现象的叙述，而要深入挖掘劳动背后的精神内涵和社会价值，展现出对社会现象的敏锐观察力和深刻思考能力。而任务驱动型作文则更具针对性和情境性，通常会设定一个特定的任务或场景，要求考生根据任务要求完成写作。比如有的地区要求考生写一篇演讲稿，这就考查了学生的语言表达能力和应用写作能力，需要考生明确演讲的对象、目的和场合，运用恰当的语言风格和表达方式来进行创作，以达到说服听众、传达观点的目的。

在主题内容方面，2019 年高考作文关注到了社会现实与个人成长的紧密结合。一方面，许多作文题目涉及到社会发展中的热点问题，如科技发展带来的影响、传统文化的传承与创新等。以科技发展为例，考生需要探讨科技进步对人们生活、学习和工作的影响，是促进了人类的进步还是带来了新的挑战？这反映了高考对于学生时代责任感的培养，引导学生关注社会动态，思考如何在时代浪潮中找准自己的定位，为社会发展贡献自己的力量。另一方面，个人成长也是重要的主题方向之一，包括品德修养、情感体验、人生理想等内容。比如有的题目让学生回忆高中生活中的点滴故事，感悟其中的成长与蜕变，这就要求学生能够从自身经历出发，真诚地表达内心的情感和思考，展现出个人的独特性和生命的成长历程，体现了对人性关怀的重视，强调学生要有自我认知和情感表达能力。

从对学生能力的要求来看，2019 年高考作文更加注重综合素养的考查。除了基本的写作技巧如立意、选材、结构安排、语言表达流畅性等外，还着重考查学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。在论证观点时，需要学生有清晰的逻辑链条，能够合理运用论据来支撑论点，使文章层次分明、条理清晰。同时，对于一些社会现象和观点，不能人云亦云，要有自己的独立思考和见解，能够从不同角度分析问题，提出建设性的意见和建议。例如在讨论教育改革的话题时，学生不仅要陈述改革的必要性和意义，还要思考可能面临的问题和挑战，并提出相应的解决方案，这体现了高考对学生全面素质提升的期望。

1 9年高考作文

2019 年高考作文无论是在命题形式、主题内容还是能力要求上都呈现出多元化和综合性的特点。通过对这些作文的分析，我们可以看到高考对于培养具有社会责任感、创新精神和综合素养人才的导向作用。未来的高考作文也将继续沿着这个方向发展，不断引导学生关注社会、思考人生、提升自我，为国家和社会培养更多优秀的人才。