我们根据上述大纲，逐个详细阐述每个部分的内容。

进入文章的第一部分——《菊之形》。在这一部分，我们要引导学生仔细观察菊花的形态特点，从颜色、花瓣、花蕊到整体的姿态，用生动的语言进行描绘。比如，可以这样写：“菊花的色彩斑斓，有金黄如阳光般耀眼，有洁白似雪花般纯净，还有紫红如晚霞般绚烂。每一朵菊花都像一位穿着华丽衣裳的小公主，优雅地绽放着。”通过具体的描述，让读者仿佛能够看到那些美丽的菊花在眼前盛开。

过渡到第二部分——《菊之意》。这里，我们要引导学生挖掘菊花背后所蕴含的文化意义和个人情感。菊花在中国传统文化中象征着高洁、坚强和长寿，是许多文人骚客赞美的对象。同时，也可以让学生分享自己与菊花之间的特别记忆或感受，如：“每当秋风起时，公园里的菊花就会竞相开放，它们不畏寒霜，勇敢地迎接每一个清晨的到来，这让我想到了我们在学校里遇到困难时，也要勇往直前，不轻易放弃。”这样的叙述，既能展现菊花的精神内涵，又能体现出孩子们的纯真情感。

接着，进入第三部分——《菊之用》。在这一部分，我们要让学生了解菊花除了观赏价值外，还有其他的实际用途。例如，菊花可以用来泡茶，具有清热解毒的功效；还可以作为中药材，帮助治疗某些疾病。此外，菊花还常被用作节日装饰或是送给长辈的礼物，寓意吉祥如意。这部分内容可以通过列举几个例子或小故事来进行说明，让读者了解到菊花在生活中的多样性和实用性。

在文章的尾声——《菊之韵》部分，我们要总结全文，再次强调菊花的独特之处以及它给人们带来的启示。可以这样结尾：“菊花虽然不像玫瑰那样热烈奔放，也没有牡丹那般富丽堂皇，但它却以一种独特的方式，静静地展示着自己的美丽与坚韧。它教会我们即使在艰难的环境中也能保持内心的纯洁与坚强，就像那小小的花朵，在秋风中依然昂首挺胸。”这样的总结不仅呼应了文章开头提出的菊花象征意义，也使得整篇作文结构完整、层次分明。

通过以上四大部分的内容展开，一篇关于小学生写菊花的作文便完成了。在整个过程中，鼓励学生们发挥想象力和创造力，用自己独特的视角去观察世界，表达内心的想法，这样才能写出既有深度又有温度的好文章。