温故而知新的高考作文(温故以知新)

在高考这个关键的考试节点上，作文不仅是考查学生语文综合能力的重要途径，也是展现学生思维深度和广度的窗口。其中，“温故而知新”是一条重要的作文命题思路，要求学生通过对历史知识的回顾和思考，提炼出对现实问题的新见解。本文旨在深入探讨如何运用“温故而知新”这一命题技巧，以提升高考作文的质量。

一、理解“温故而知新”的含义与重要性

“温故而知新”出自《论语·为政》，意为通过复习旧知识，可以发现新的见解和理解。在高考作文中，这要求考生不仅要有扎实的历史文化知识储备，还要能够将所学知识与现实问题相结合，提出独到的见解。

1.深化对历史文化的理解

要深刻理解和掌握历史知识，需要我们不仅仅停留在记忆层面，而应深入分析历史背景、事件发展过程及其影响。例如，在论述古代科技发明时，不仅要知道其具体发明者、时间，更要了解这些发明在当时社会背景下的意义以及它们如何推动历史进程。

2.联系现实生活，提炼新观点

将历史知识和现实问题相联系，是检验学生思维灵活性的重要方式。如在探讨传统文化与现代社会的关系时，我们可以从古代文化对现代艺术、道德观念的影响入手，结合当下社会现象，提出自己的观点和看法。

在掌握了丰富的历史知识后，学生应学会将这些知识应用到解决实际问题中去。例如，在讨论环境保护问题时，可以借鉴历史上的环保措施，结合现代技术发展，提出切实可行的解决方案。

“温故而知新”不仅是一种知识的应用，更是一种批判性和创新性的思考。通过回顾历史，学生可以形成自己独立的见解，并对现有知识进行质疑和反思，从而提升自身的思辨能力。

5.强化逻辑表达能力

在撰写作文时，运用恰当的历史知识和现实联系，可以增强文章的逻辑性和说服力。如在讨论科技进步对社会影响时，可以通过对比过去和现在的科技进步来展示技术进步带来的积极变化或负面影响。

二、实践操作：运用“温故而知新”技巧

1.明确写作目标

在开始写作前，首先明确自己的写作目的是什么，是为了阐述某个历史观点、分析现实问题，还是仅仅为了表达个人情感。明确目标有助于我们在写作过程中保持焦点，避免偏离主题。

选取与作文主题密切相关的历史材料，确保这些材料能够有效地支撑你的观点，并增加文章的深度和广度。同时要注意材料的时效性，选择近期发生或有影响力的历史事件作为例子。

在文章中，尝试将你所选的历史知识点与当前的社会环境、文化背景相连接。这样不仅能够使文章更具说服力，还能让读者更好地理解历史与现实的关联。

使用例证、比较、归纳等论证方法，可以帮助你更有效地传达观点，增强文章的可读性和说服力。同时注意论据的准确性和充分性，确保每个论点都有充分的支撑。

在写作过程中，要注意语言的准确性和流畅性。避免使用模糊不清、冗长复杂的表述，力求用简练有力的语言表达清晰的观点。

完成初稿后，应多次审阅和修改文章，检查是否有逻辑漏洞、表达不准确或用词不当的地方。通过反复打磨，使文章达到更高的质量标准。

三、总结与展望

“温故而知新”是高考作文中一种常见的命题技巧，它要求学生在回顾历史的同时，能洞察时代变迁，提出独到见解。本文从理解“温故而知新”的含义入手，详细阐述了如何在实际写作中运用这一技巧。通过精心挑选历史材料、构建历史与现实间的桥梁、运用恰当的论证方法以及精炼的语言表达等方面，可以有效提升高考作文的质量。

在未来的教学和实践中，我们应继续加强对学生历史知识的引导和训练，帮助他们在写作时能够更加游刃有余。同时，鼓励学生在写作中融入创新思维，培养批判性思维，进一步提升他们的综合素质和写作水平。

“温故而知新”不仅仅是一种应试技巧，更是对学生历史素养、逻辑思维和创新能力的全面提升。让我们在高考的舞台上，以“温故而知新”为引，书写出属于我们的精彩篇章。