高考作文不能写司马迁(高考作文避开司马迁。)

高考作文，作为语文学科的重要组成部分，不仅考查学生的语言表达能力，更是对其思想深度和文化理解力的挑战。近期网络上流传的“高考作文不能写司马迁”的观点，引发了广泛的讨论。这一观点认为，在高考作文中涉及司马迁的内容会引发不必要的争议和误解，从而影响到考试的公正性。本文将探讨这一观点的合理性与必要性，并从历史人物、文化价值以及教育目的三个维度进行分析。

我们需要明确的是，司马迁作为中国古代著名的史学家、文学家，其作品《史记》在中国乃至世界都产生了深远的影响。他的生平经历和著作，不仅是中国历史的宝贵遗产，也是中华民族的精神财富。因此，在高考作文中提及司马迁，不仅是对其个人成就的肯定，也是对中国传统文化的尊重。

关于“高考作文不能写司马迁”的观点，其合理性值得商榷。虽然在某些情况下，司马迁的作品可能涉及到一些敏感的历史事件或人物评价，但这并不能成为否定其在高考作文中地位的理由。相反，我们应该认识到，任何历史人物的评价都需要基于全面、公正的角度。在作文中提及司马迁，正是为了引导学生从多角度、多层次地去理解和评价历史人物和事件，而不是简单地将其视为一个固定的标签或符号。

从文化价值的角度来看，司马迁的作品具有极高的艺术价值和历史价值。他的《史记》不仅是中国第一部纪传体通史，也是世界文化遗产之一。在高考作文中提及司马迁，有助于培养学生的人文素养和历史意识，激发他们对中华文化的兴趣和热爱。同时，通过了解司马迁的生平和作品，学生能够更好地把握中国文化的精髓和特点，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

从教育目的的角度来看，高考作文旨在考察学生的思维能力、语言表达能力和文化素质。在这个过程中，提及司马迁等历史人物，不仅能够丰富作文的内容，还能够引导学生进行深入的思考和讨论。这种教育方式既能够提高学生的写作水平，也能够培养他们独立思考和批判性思维的能力。

高考作文中提及司马迁是合理的，也是必要的。这不仅是对历史人物的尊重和肯定，也是对中国传统文化的传承和发展。同时，通过提及司马迁等历史人物，可以培养学生的人文素养和历史意识，提高他们的综合素质和能力。因此，我们应该摒弃“高考作文不能写司马迁”的错误观念，鼓励学生在高考作文中积极地展示自己的才华和见解。

文章大纲如下：

1.引言：提出“高考作文不能写司马迁”的观点，阐述其背景和原因。
2.历史人物的重要性：论述司马迁作为历史人物的重要地位及其对中国历史和文化的贡献。
3.文化价值与教育意义：分析司马迁作品的文化价值和教育意义，以及如何通过提及司马迁来促进学生的全面发展。
4.结论：总结全文，强调在高考作文中提及司马迁的必要性和合理性。